Интегративный психолог

О чем курс?
Это интегративный метод психотерапии, разработанный Арнольдом Минделлом, сочетающий теорию когнитивно-поведенческого, психоаналитического, гештальт подхода и ряда других. Знакомство с методом будет раскрыто через работу с психосоматическим запросом.

Формат
Живой онлайн-курс в формате вебинаров. Объем в часах - 12 часов.

Учебный план

Тема 1. Теория и практика Процессуально-ориентированной психотерапии. Основные понятия и определения.

Тема 2. Психосоматика. Основные положения по работе с телесным симптомом. «Создатель и жертва симптома.» Уровни работы с симптомом.

Тема 3. Каналы при работе с симптомами. Разворачивание симптомов в различных каналах.
Сенсорно-обоснованная информация о симптоме.

Тема 4. Глубинная, Сущностная работа с телесным симптомом. Симптомы и мир.

Тема 5. Взаимодействие внешних и внутренних факторов влияющих на формирования симптома. Способы работы.

Тема 6. Супервизии по темам программы.

О чем курс?
Это интегративный метод психотерапии, разработанный Арнольдом Минделлом, сочетающий теорию когнитивно-поведенческого, психоаналитического, гештальт подхода и ряда других. Знакомство с методом будет раскрыто через работу с психосоматическим запросом.

Формат
Живой онлайн-курс в формате вебинаров. 17 встреч, объем - 40 часов.

Учебный план

Тема 1. Введение в АСТ (терапия принятия и приверженности/ответственности)

• История создания АСТ
• Философия АСТ
• Эффективность АСТ
• Особенности и преимущества АСТ
• Сферы использования АСТ
• Совместимость с другими моделями психотерапии

Тема 2. Базовые принципы АСТ

• Понятие психологической гибкости и шесть основных процессов
• Ключевые компоненты терапевтической модели
• Гексафлекс как основа АСТ
• Требования к АСТ терапевту

Тема 3. Процесс 1. Присутствие в настоящем моменте
Тема 4. Процесс 2. Принятие
Тема 5. Процесс 3. Когнитивное отделение
Тема 6. Процесс 4. Наблюдающее «Я»
Тема 7. Процесс 5. Действие в соответствии с ценностями
Тема 8. Процесс 6. Ценности и смыслы
Тема 9. Модели концептуализации в АСТ

• АСТ диаграмма
• АСТ матрица
• Модель «Черепахи»

Тема 10. Практическая. Разбор кейсов (случаев)
Тема 11. Наблюдение за процессом АСТ сессии (практическое занятие)
Тема 12. Практика ведения АСТ сессии (практическое занятие в парах)
Тема 13. Терапевтическое соглашение в АСТ

• Разбор шаблона соглашения
• Построение первой сессии в АСТ
• Наблюдение за ведением первой сессии и заключением соглашения с клиентом (практическое занятие)

Тема 14. Частые вопросы по работе в АСТ подходе и обзор аспектов итоговой работы курса
Тема 15. Завершающая. Разбор итоговых работ

О чем курс?
Биоэнергетический анализ А. Лоуэна направлен на психологическое восстановление человека посредством достижения свободы самовыражения и мобилизации энергетического потенциала тела. На базе идей Лоуэна появилось много направлений психотерапевтической работы.

Формат
Видеокурс, состоящий из 15 занятий. Объем в часах - 15 часов. В рамках курса возможны вебинары с Еленой Затейниковой

Учебный план

Тема 1. "Ключевые понятия Биоэнергетического анализа"
Понятие о травме развития и шоковой травме. Структуры характера. Деформация тела.
Феноменология. Контакт. Свойства НС. Уровни организации личности.

Тема 2 "Формирование шизоидной структуры характера"
Особенности тела и характера при шизоидной травме. Травма рождения, пренатальный период. Особенности эмоциональной сферы человека с травмой рождения. Базовая не безопасность. Работа с базовой безопасностью в терапии. Упражнения на формирование телесного его. Формирование целостной картины тела в сознании клиента. Ресурсы травмы. Работа со страхом. Этапы работы с шизоидной структурой характера.

Тема 3 "Структура терапевтической сессии в Биоэнергетическом анализе"
Контракт. Гипотеза. Эксперимент. Завершение сессии.

Тема 4. "Формирование оральной структуры характера"
Особенности тела и характера при оральной травме. Травма связанная с нарушением моральных потребностей. Особенности характера. Оральная ярость и что с ней делать. Упражнение на отработку злости и недоверия. Оральная депрессия.
Бондинг. Упражнение на отработку связи. Холдинг. Работа с напитыванием.
Тема дефицита, зависимости и созовисимости в работе с клиентом с ранним нарушением привязанности. Пищевые расстройства. Этапы работы с оральной структурой характера.

Тема 5. "Понятие и техники заземления"
Смысл и способы заземления. Работа с опорой и поддержкой. Понятие мышечного панцыря.
Распределение энергии в теле. Дыхание, как мы видим дыхание в теле. Дыхание, движение, звук - признаки здоровья. Понятие границ. Упражнения на работу с границами. Понятие ресурса. Формирование психопатической структуры характера. Особенности тела и характера человека с психопатической травмой. Этапы работы с психопатической структурой характера.
Особенности тела и характера. Работа с терапевтическим матрасом.

Тема 6 "Формирование мазохистической структуры характера"
Особенности тела и характера человека с травмой мазохиста. Работа с чувством вины.
Работа с тазовым блоком. Агрессия мазохиста. Работа с Лоуэновским стулом. Работа с голосом в терапии. Этапы работы с мазохистической структурой характера.

Тема 7 "Разница между шоковой травмой и травмой развития"
Способы работы со страхом и с агрессией в телесной терапии. Виды ресурсов.
Работа с сопротивлением клиента. Особенности работы с агрессией и страхом при шоковой травме. Метод титрования. Признаки шоковой травмы и ПТСР. Соматический подход к работе с травмой. Признаки исцеления травмы. Стадии работы с потерей. Шок, отрицание, агрессия, торг, принятие. Задачи терапевта при проработке потери. Особенности работы с сексуальной травмой.

Тема 8 "Любовь и сексуальность"
Здоровое развитие любви и сексуальности ребенка.

Тема 9 "Формирование истерической структуры характера"
Особенности тела и характера человека с истерической травмой. Работа со стыдом.
Работа с сексуальным блоком. Работа с эмоциональным блоком. Страх потери контроля.
Работа с матрассом, падения. Работа с Эдиповым комплексом и комплексом Электры.
Соединение любви и сексуальности. Соединение с сердцем, работа со спонтанностью и ригидностью. Этапы работы с истерической структурой характера.

Тема 10 "Формирование нарциссическая травмы"
Работа с полюсами. Ресурсы и дефициты нарциссической структуры характера. Отзеркаливание, как необходимый инструмент работы с нарциссической структурой. Мифы про нарциссическую структуру характера. Перенос и контр перенос в работе с нарциссической структурой характера. Этапы работы с нарциссической структурой характера. Стратегия работы с нарциссической травмой. С чем мы работаем всегда. Основные опорные темы в терапевтическом процессе с любым клиентом.

О чем курс?
В рамках интегративного подхода в арт-терапии сочетаются различные направления и техники, присущие как арт-терапии, так и другим направлениям, в частности телесно-ориентированной терапии.

Формат
Живой онлайн-курс в формате вебинаров. 6 встреч, объем - 40 часов.

Учебный план

1 блок. Арт-терапия в практической работе психолога.

1. Общее представление об арт-терапии. Упражнение «Это Я!»
2. Принципы арт-терапевтической работы. «ГРСП».
3. Символы: пра-формы. «Работа с пра-формами».
4. Работа с образами и символами в арт-терапии: первостихии. «Работа с первостихиями».
5. Работа с пластическими материалами. «Свободная лепка», «Маска».
6. Работа с ресурсами Глубинного Бессознательного. «Работа с архетипами», «Архетипическая маска».

2 блок. Арт-терапия в работе с регрессивным материалом: травмы развития и ресурсы.

1. Работа с ресурсами детства. «Мое счастливое детство», «Первое воспоминание».
2. Работа с травмами развития. «Метафорический автопортрет».
3. Работа с внутренним Ребенком. Лепка «Мой Внутренний Ребенок».
4. Работа с детскими снами. Рисунок «Детский сон», «Колыбельная для Внутреннего Ребенка».

3 блок. Телесно-ориентированная арт-терапия.

1. Телесная символика. «Стопы», «Скелет».
2. Образ тела. «Тело как метафора», «Желаемое тело».
3. Работа с симптомом. «Вылепи свой симптом».
4. Работа с телесными ресурсами в арттерапии. «3 центра», «Символический подарок».

4 блок. Групповая супервизия

Отработка практических навыков. Подбор техник. Освоение мета-позиции и любящего присутствия. Разбор кейсов слушателей (клиентских случаев).

О чем курс?
Курс знакомит слушателей с возможностями использования методов и техник драматерапии в психологическом консультировании, в том числе в формате онлайн. В процессе обучения слушатели познакомятся с уникальными авторскими техниками работы. Отдельное внимание будет уделено сочетанию драма-терапевтических подходов и арт-терапии.

Формат
Живой онлайн-курс в формате вебинаров. 12 встреч, объем - 20 часов.

Учебный план

Тема 1. "Психодрама и драматерапия: особенности методических подходов"
Базовые техники психокоррекции и психотерапии в психодраме и драматерапии. Основные типы сценариев. Базисные техники и приемы психодрамы Якоба Морено. Арт- и драма- терапия: возможности интеграции и усиления эффекта.
Авторская техника «Цвета как лица» позволяет пережить смену личностных образов, используя цвет, и, тем самым, разрушить границы своей выразительности.

Тема 2. "Психодрама личных и социальных проблем"
Практика и освоение техник.
Техника «Обмен ролями» - взгляд со стороны.
Техника «Внутренний голос» - техника по усилению рефлексии.
Авторская техника «Фантом» - метод регрессивной рефлексии, направленная на активизацию воображения протагониста и высвобождения его сознания от навязчивых мыслей и действий.

Тема 3. "Драматерапия в работе с экзистенциальными проблемами"
Принципы и законы построения интерактивного сказочного действия. Смыслы и цели. Сказкотерапия как психологическая модель интерактивного действия (на примере спектакля по сказкам Ганса-Христиана Андерсена).
Авторская техника постановки психологических сцен и анализа режиссуры на примере 3 сказок «Оловянный солдатик», «Гадкий утенок», «Снежная королева»

4. Трансперсональные приемы и техники драмы в работе с идентичностью
Пластикодрама – метод трансгрессии.
Авторская техника «Двуликий Янус» как инструмент коррекции и психотерапии. Авторские трансперсональные приемы и техники пластикодрамы в работе с представлением о себе «Образ звука», «Гримасы Буто», направленные на расширение поля восприятия себя как безграничной самости.

5. Драматерапия в работе с зависимостями и созависимостью.
Стратегия работы, драматерапевтические техники. Интерактивный театр как метод и средство коррекции зависимостей (на примере спектакля по сказке Г. Гауфа «Карлик Нос»).
Авторская техника «Психотипы театра комедии Дель Арте», освоив которые арт-терапевт, опираясь на принципы имплозии и парадоксальной терапии, способен разрешать амбивалентные вопросы личности.

6. Драматерапия как терапевтический театр в работе с семьями.
Работа с семейной историей, историей рода, межпоколенческой травмой. Коррекция особенностей взаимодействия в семье. Семейные сценарии.
Авторская техника «Смены ролей», в которой протагонист сможет осознать кем он в действительности является для своего близкого окружения.

О чем курс?
Основная цель курса обучить слушателей современным методикам группового консультирования с опорой на собственную индивидуальность и аутентичность. Обучение строится на знакомстве слушателей с групповым терапевтическим процессом, различными подходами в организации этого процесса, а также в демонстрации возможностей для самореализации.

Формат
Видеокурс, состоящий из 12 занятий. Объем - 10 часов. В рамках курса возможны вебинары с Александром Андреевым

Учебный план

Тема 1. Введение в теорию психологической / психотерапевтической групповой работы

Тема 2. Групповой психологический процесс: структурные компоненты, закономерности групповой динамики

Тема 3. Методы и технологии групповой терапии и консультирования

Тема 4. Формирование навыков психологической работы с группой

Тема 5. Аутентичность: понятие и применение в групповой работе

Тема 6. Психологическая поддержка. Саморегуляция, Embodiment и Mindfulness: телесность и духовность в групповом консультировании

Тема 7. Соединение различных направлений, подходов и методов групповой работы в соответствии с собственной индивидуальностью

О чем курс?
Курс знакомит слушателей с авторским интегративным методом психотерапевтической работы Ирины Малкиной-Пых. Этот метод интегрирует различные методы и техники работы телесно-ориентированной терапии. Простой и эффективный метод работы как индивидуально, так и в группе. Данный метод служит отличным примером разработки собственного интегративного метода работы.

Формат
Видеокурс, состоящий из 9 занятий. Объем в часах - 10 часов. В рамках курса возможен вебинар с Ириной Малкиной-Пых

Учебный план

Тема 1. Введение в ритмо-двигательную психокоррекцию

Тема 2. Работа с опорами (заземлением)

Тема 3. Работа с границами

Тема 4. Работа с коммуникацией

Тема 5. Работа со сверхконтролем

Тема 6. Работа с агрессией

Тема 7. Работа с образом "Я"

Тема 8. Работа с блоками

Тема 9. Структурная интеграция

О чем курс?
На курсе рассматриваются технологии и алгоритм работы с ассоциативными картами, возможности использования ассоциативных карт в диагностике и коррекции при сложных запросах, а также демонстрируется практика использования ассоциативных карт на разных этапах психотерапии.

Формат
Видеокурс, состоящий из 17 занятий. Объем в часах - 10 часов.

Учебный план

Тема 1. Введение в курс «Использование ассоциативных карт (АК) в работе с трудным случаем»

Тема 2. Технологии и алгоритм работы с ассоциативными картами

Тема 3. Использование ассоциативных карт в диагностике и коррекции девиантного поведения (на примере суицидальности]

Тема 4. Теоретическое обоснование использования проективных методов в практике психолога и психотерапевта

Тема 5. Общая характеристика основных наборов ассоциативных карт «ОН», «РЕВЗОНА», «РЕЯЗОНИА», «МОВЕНА»

Тема 6. Использование набора «СОРЬ» в работе с травмой

Тема 7. Наборы «АА», «Наб», «1001», «Муфоз», «ТАН 000». Авторские ассоциативные карты «Сказочные персонажи»

Тема 8. Использование ассоциативных карт в контексте проведения интервью по А. Айви

Тема 9. Техники работы с ассоциативными картами на 1-й стадии интервью по А. Айви

Тема 10. Техники работы с ассоциативными картами при проведении Ш-У стадий интервью по А. Айви

Тема 11. Использование ассоциативных карт на разных этапах психотерапии

Тема 12. Техники АК, используемые с целью осознания и выбора клиентом жизненных приоритетов

Тема 13. Использование ассоциативных карт в коррекции проблем духовной сферы личности

Тема 14, Использование ассоциативных карт в коррекции когнитивных нарушений

Тема 15. Ассоциативные карты и когнитивная терапия неврозов

Тема 16. Коррекция эмоциональных нарушений с помощью ассоциативных карт

Тема 17. Применение ассоциативных карт на завершающем этапе терапии по А. Эллису

Никакого спама, только личное письмо или звонок от менеджера программы. Ответим на ваши вопросы, поделимся интересными материалами по теме стресса.

Оставьте свой электронный адрес и мы вышлем вам подробный план курса!

Никакого спама, только личные письма от менеджера программы.